Kelly N Chinese Culture

 華人社會與文化──華語師資考題分析比較 分組討論── 意見交換 Q1. 華師考試和外籍生華語考試的落差。 A1. 有沒有分級的差別。華語師資考試沒有分級，而外籍生的華語考試有依照程度分級。 Q2. 中國及台灣對於華語師資的要求。 A2. 中國在考試時對於非筆試有較高的要求，他們有試教與面試，所以能夠將通過的標準提高。中國對報考的對象的標準也跟台灣不太一樣，他們對本國人要求的是本科生，而台灣則不是。 Q3 . 考題分門別類？ A3. 學生的考試大多著重在民生。老師的考試則是五花八門，可以用雜七雜八來形容嗎😂 Q4. 教華語和教國語的相同及相異處。 A4. 引用葉老師的答案：「都是教中文，但是教學對象不同。」我覺得她回答地精簡又正確啊！ Q5. 對於兩個講題的看法意見。 A5. 同學們說：「講話很大陸，他們對講話很要求的感覺。」老師：「為什麼第一位老師要在這時故意這樣說話？」我認為：「這是因為個人認同。他覺得在正式場合要這樣說話。」 分組討論:社會文化的定義 • 每個人因為自身背景、習慣、角度的不同，僅能以自身所在之處，給予定義和解讀。 • 換一批人，就會有不同的說法。 • 文化沒有「正確」的定義與否，也沒有高低貴賤之分。 儒家小筆記:  記得「亮子的中心思想是個why」，而孔子則是「仁；兩個人」。儒家是以仁為本，人就是兩個人，所以就是在探討人與人之間的關係。 考試！是這個社會文化的精髓！(東西考試差別，東方沒有申論題。我們的文化想要一個標準答案。所以儒家重禮，而禮也是一個標準。) 綜合討論 Q1. 初級華語課程較容易談論到的社會文化分類(依教育部)。 A1. 風俗習慣 (問吃飽沒、文化差異、進家門會不會脫鞋子等)、物質文化 (吃有米食文化、台灣有夜市文化)、社會關係 (Aunt有阿姨、姑姑和嬸嬸等)。 Q2. 請從閱2-2免費試題中挑選,具有華人社會與文化的題目分享,並說明其考題特徵有何華人社會的隱形文化(開放題)? A2. 入門基礎級中的第四十一題提到買房，華人文化中認為買房比較好，有房才有一個家，也是一個保障。 老師說：「其實到處都有隱形文化，只是要看我們去看它!」例如對於書法，我們或許認為這不是隱形文化，這很明顯的是華人文化，但對於書法藝術者來說，外行人不懂得多的呢呢！這樣就有一些深層的隱形文化是我們不了解的囉！ 老師還有提到一...

10/23 我們聽了兩場線上講座： 1. 疫情下成大暑期線上課程設計及教學模式 陳菘霖副主任 2. 疫情下華策會線上測驗介紹 劉玲君營運長 或許是聽到後來覺得昏昏欲睡的緣故，這兩場講座中令我較印象深刻的是第一場。😂 首先我先來說說整體的感受，我覺得兩場講座的主講人跟主持人的咬字太令我震驚了，讓我懷疑他們都不是台灣人！尤其他們的用字遣詞讓我覺得他們是大陸人，例如視頻、水平等用詞。（或許其他地區的華人也會常常用這些詞，只是我不知道，所以就覺得是大陸）。後來老師解釋道，他們其實都是台灣人，只是陳老師在演講時的口音選擇跟我們不同，這我們可以從他們的演講中觀察地出來。這讓我聯想到了「認同形構」，他們就是認同這樣的文化，所以才讓自己變成這個樣子的吧！ 在第一場演講中成大的陳菘霖副主任非常詳細地介紹了他們的線上課程與教學模式，聽著雖然覺得有些枯燥乏味，但是仔細想想，他們有這麼詳盡的內容可以講述，也就意味著他們考慮地非常周到，這套教學模式肯定也是付出非常多心力才有辦法被制定出來。相比之下，我們學校之前為了疫情請學生「來學校」測試雲端課程，真的是天壤之別。我記得當時我們要帶著電腦或手機等電子設備，還要帶耳機，老師要在教師裡面用雲端課程上課，而同學們也是坐在台下使用電子設備及耳機上線上課程，這個方法真的很令人匪夷所思。來現場上線上課程就算了，當老師們遇到操作上的問題時根本就沒有要好好解決的意思，也就直接放棄，導致教學品質變得很差… 我認為成大是各個學校的典範，我們可以跟他們學習如何制定一套教學系統，若是覺得制定教學系統太困難，我希望學校至少可以教老師們軟體的應用，並且提供良好的硬體設備。而我自己也希望自己能夠好好利用現有的資源，並好好地掌握，在未來教學時發揮最大效益。